Adaptation et savoir : du vivant universel à l’intelligence humaine selon Bernard Lahire

Comprendre les lois du vivant, c’est agir avec lucidité : la connaissance représente notre levier d’adaptation et de liberté (relative – vu les lois fondamentales du vivant qui nous déterminent). Bernard Lahire, sociologue, rappelle que le savoir est une nécessité pour la survie individuelle et collective : « La science est donc bien une création. (…) Elle invente des voies et des moyens de comprendre le réel ».

Après « Les structures fondamentales des sociétés humaines », Bernard Lahire poursuit en publiant « Savoir ou Périr ». Ces deux ouvrages illustrent – entre autres – que la curiosité et le désir d’apprendre – de glaner des informations dans l’environnement – structurent tout le vivant, y compris ses extensions psychique, culturelle et sociale. Lahire souligne que tout organisme vivant apprend et s’adapte pour persévérer dans son être. En s’habituant, en apprenant, le vivant (une cellule, un bébé ou encore une plante) se conserve autant qu’il accroît ses moyens de survie. Chez l’humain, cette pulsion vitale prend une ampleur singulière : Lahire écrit « Le désir insatiable de savoir chez l’enfant, de la manipulation à l’interrogation, relève d’une nécessité vitale de base » et plus loin « L’une des grandes spécificités de l’enfant humain réside toutefois dans le fait de pouvoir, grâce au langage, exprimer son puissant désir de comprendre son environnement en sollicitant les adultes de son entourage, et plus spécifiquement en les interrogeant. La période des « pourquoi ? » de l’enfance, généralement située entre trois et six ans… »

Ce principe résonne parfaitement avec la logique émotionnelle : chaque être existe et s’adapte dans son rapport à l’environnement.

Et c’est dans la transmission du savoir, l’accueil de l’étonnement et la valorisation de chaque expérience individuelle que se cultive une société résiliente. « Tout organisme vivant est capable d’apprentissage : au sens large, c’est la capacité à prélever des informations sur soi ou sur l’environnement, à les mémoriser et à en déduire pratiquement des actions qui permettent de maintenir ou d’accroître la survie ».

Lyfe, le vyvant : unité profonde du vivant

Bernard Lahire élargit la réflexion en mettant en lumière le concept de lyfe ou vyvant (qu’il emprunte à Stuart Bartlett et Michael L. Wong), une tentative de définition universelle de la vie, qui dépasse la définition terrestre du vivant. Toute forme de vie, sur Terre ou ailleurs, partage quatre piliers fondamentaux (issus des lois de la thermodyamique) :

dissipation (maîtrise de l’énergie),
autocatalyse (croissance et reproduction),
homéostasie (équilibre entre soi et l’environnement),
apprentissage (extraction et mémorisation d’informations).

Ces invariants biologiques soulignent la dimension globale et adaptative du vivant et le social humain s’inscrit dans un continuum qui relie les êtres vivants et toutes les formes collectives dans lesquelles ils s’organisent. Aussi soutenir les institutions (scolaires et universitaires) qui protègent et stimulent notre désir vital de savoir est une priorité.

Dans son dernier livre, « Savoir ou périr« , Lahire offre une réflexion profonde sur le rôle vital du savoir et de la création scientifique : transmettre et rechercher, c’est garantir nos capacités d’adaptation et c’est une responsabilité collective. « Créer et transmettre des savoirs sont la condition sine qua non de notre survie ». Cela fait écho, à notre mesure, à notre mission au sein de l’institut (lire « qui nous sommes ? » )

Le regard de Bernard Lahire stimule la curiosité des membres de l’Institut, bien au-delà des sphères de la recherche ou de la sociologie auxquelles il s’adresse en priorité. En réhabilitant l’audace d’explorer, la capacité d’émerveillement et la résistance créative, la recherche ouvre des ressources inestimables face aux défis contemporains. Adapter notre monde, plutôt que disparaître : voilà ce qu’on pourrait qualifier de véritable « progrès » humain, au delà d’un progrès réduit à sa portion congrue, c’est à dire uniquement technique.

Créer et transmettre le savoir : une authentique condition de survie, un acte de liberté et de responsabilité.

C’est aussi la mission de l’Institut qui entend diffuser ces savoirs aux personnes qui souhaitent apprendre la logique de leur émotion (au sens de processus vivant à l’oeuvre en soi).

Lire Savoir ou Périr, Bernard Lahire, aux Editions du Seuil
https://www.leslibraires.fr/livre/24564267-savoir-ou-perir-bernard-lahire-seuil